Politische Bildungsarbeit
Darstellung der bisherigen und aktuellen politischen Bildungsarbeit unter Einbeziehung der didaktischen Methoden zur Qualitätssicherung sowie der Lernziele und Zielgruppen
I. Bisherige politische Bildungsarbeit
1. Schülercafe
Kinder und Jugendliche sind unsere Zukunft. Daher ist es besonders wichtig, sie in allerlei Hinsichten zu fördern. Im Rahmen des „Schülercafes“ gehen wir genau dem nach: In vier Kleingruppen (max. 5 Personen) wurden gesellschaftlich wichtige Themen aufgegriffen und unter der Leitung von unseren ehrenamtlichen Mentoren pädagogisch vertieft. Projektile ist die Heranziehung von aufgeklärten, reflektierenden, selbstbewussten und demokratiebewussten jungen Menschen, die durch ihre Lebensweise andere Menschen in positiver Hinsicht beeinflussen und selbst zu Vorbildern für andere werden. Durch das breite Themenspektrum sollte den Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit gegeben werden, eigene Interessen zu entdecken und den Blick über den Tellerrand zu wagen. Das Jugendprojekt beinhaltete unter anderem folgende Themen:
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Ich bin ein Bürger dieser Welt
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Kommunikation und Interaktion
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Ich bin (m)ein Held!
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Grüne Zukunft: Nachhaltiges und bewusstes Leben
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Social Media - Ich poste, also bin ich?!
Das Projekt wurde im Zeitraum zwischen Oktober 2019 und Oktober 2020 durchgeführt.
2. Ferienfreizeiten
Unser Verein veranstalten jährlich Ferienfreizeiten für Jugendliche mit und ohne Migrationshintergrund und Fluchterfahrung. Dabei steht immer ein neues Thema im Mittelpunkt, zu dem verschiedene Workshops, Vorträge und Aktivitäten mit den Jugendlichen durchgeführt werden. Vergangene Schwerpunkte waren etwa Kochkulturen, Umwelt und Rassismus.
II. Aktuelle/laufende politische Bildungsarbeit
1. „Leben in Deutschland“
Seit 2013 sind wir Träger diverser Sprachkurse, etwa der vom BAMF geförderten Integrationskurse oder der vom Land Rheinland-Pfalz geförderten ADD-Kurse. Zielgruppe beider Kurse sind Menschen mit Zuwanderungsgeschichte. Am Ende eines B1-Kurses schließt ein verpflichtender 100-stündiger Orientierungskurs an, genannt „Leben in Deutschland“. Kursinhalte sind allgemeinpolitisch bildende sowie historische Themen, die Voraussetzung für die Teilhabe an der deutschen Gesellschaft und eine gelungene Integration sind. Erst mit Bestehen der Prüfung erhalten die Teilnehmenden ein vollwertiges Sprachzertifikat.
2. Schülerwettbewerb „Wir sind Vielfalt“
Wir organisieren seit bereits 8 Jahren den Schülerwettbewerb „Wir sind Vielfalt“, an den Schulklassen aus dem ganzen Rhein-Main-Gebiet teilnehmen.
In den vergangenen Jahren haben SchülerInnen unter den Mottos
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Grundrechte
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Konsumgesellschaft
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Die Geschichte des Anderen
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Superhelden?
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Social Media – ich poste, also bin ich?!
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Jung-Alt-Vielfalt
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Kann "ich" ohne "wir" - Individualität vs. Solidarität
…hervorragende Beiträge erstellt und sie vor der Jury und den BesucherInnen vorgestellt.
Die SchülerInnen sind in der Gestaltungsweise ihres Beitrags (fast) keine Grenzen gesetzt. Häufig vorkommende Formate sind Kurzfilme, Bilder, Fotografien, Geschichten und künstlerisch gestaltete Plakate. Der Wettbewerb wird von teilnehmenden Klassen oft in Form eines Projektes in den Unterricht eingebaut. Es können auch bereits bestehende Projekte/ Projektergebnisse eingereicht werden. Dazu eignen sich besonders die Fächer Geschichte, Politik und Wirtschaft/Sozialkunde, Kunst, Ethik, Musik, Deutsch, Englisch/Fremdsprachen. SchülerInnen können sich auch auf eigene Initiative an dem Wettbewerb beteiligen. Der Schülerwettbewerb hat in den letzten Jahren bereits namenhafte Unterstützer gefunden, etwa das Staatstheater Mainz, das 05er Klassenzimmer des 1.FSV Mainz 05, die Johannes Gutenberg-Universität Mainz sowie die Entega-Stiftung. Zur Förderung sozial benachteiligter Schüler betreuen wir regelmäßig einige Gruppen und unterstützen sie beim Ausarbeiten und Erstellen ihrer Beiträge.
Mehr Infos finden Sie unter www.wirsindvielfalt.de
3. "Menschen stärken Menschen“
Unser Verein ist Akteur im Bundesprogramms „Menschen stärken Menschen“ und stiftet Patenschaften mit geflüchteten und zugewanderten Menschen. Der interkulturelle Austausch stellt einen besonderen Schwerpunkt dieser Patenschaften dar. Zu diesem Zweck wurde im letzten Jahr mit etwa 20 Personen eine Studienfahrt nach Berlin organisiert um historische und politische Hintergründe Deutschlands den Mentees näher zu bringen. Im Rahmen dessen wurden etwa der Bundestag, sowie historisch relevante Museen besucht. Weitere Aktivitäten, die in dieselbe Richtung gehen, werden regelmäßig durchgeführt.
III. Angewandte didaktische Methoden
Die angewandten Methoden unterscheiden sich je nach Art des Vorhabens.
In den Sprachkursen etwa, die sich an Menschen mit Migrationshintergrund und Fluchterfahrung richten, werden folgende Methoden durch unsere Lehrkräfte angewandt:
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Visuelle Veranschaulichung der Kursinhalte
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Vergleiche mit dem eigenen Herkunftslande
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Gruppenarbeiten
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Heranziehung von Material aus öffentlich-rechtlichen Medien (insb. Filme, Plakate), Material der LpB und BpB
Bei Vorhaben mit Jugendlichen legen wir einen besonderen Schwerpunkt auf die Förderung der Empathiefähigkeit sowie von sozialen Kompetenzen zur Stärkung des Selbstbewusstseins. In diesem Kontext bieten sich Rollen- und Gruppenspiele sehr gut an. Diese setzen wir bei den betreuten Schülergruppen im Vorfeld des Schülerwettbewerbs regelmäßig an.
IV. Methoden zur Qualitätssicherung
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Anwesenheitslisten
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Evaluationsbögen
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Umfragen
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Statistiken
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Verbesserungsvorschläge
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Du interessierst dich für politische Bildung?
Auf den Seiten der Bundeszentrale für politische Bildung (BpB) und der Landeszentrale für politische Bildung (LpB) RLP kannst du dich informieren, Material und Infomaterial bestellen und dich schlau machen.
Du möchtest dich an politischer Bildungsarbeit aktiv beteiligen? Komm auf uns zu! Wir haben immer laufende Projekte und Maßnahmen und freuen uns auf jede Unterstützung!